挫折意志,谁知道意志有什么特点?

挫折意志，谁知道意志有什么特点？

这个点也是教师资格证考试常考知识点，

以下从教育心理学方法回答，大家可以尝试去了解，

侧面大家也可以了解下一个小孩子注意的发展情况

什么是注意

简单说：注意是指心理活动对一定对象的指向与集中。

我们可以根据注意有无预定的目的以及是否需要一直努力，分如下三种：

不随意注意、随意注意、随意后注意。

比如：小孩子在成长过程中注意力的发展就是这三个顺序，不同阶段表现不同的

在比如下面图片

注意有什么特点

注意的具有三个特点：注意的广度、注意的稳定性、注意的分配。

注意的广度是指在同一时间内所能清楚把握的对象的数量。在同一时间内注意广度越大，只觉得对象就越多；

【备注】：注意广度越小，只觉得对象就越少。

比如：我们看书，一目十行便是

注意的稳定性：是指注意在一定时间内保持在客体或活动上。

【备注】注意的稳定性是衡量注意品质的一个重要指标，具有重要意义。

比如：上课听讲，为什么幼儿园老师经常上课上着上着要拍手？因为幼儿注意力不稳定

而到了初中，为什么老师上课很少拍手？因为初中阶段学生注意力，已经发展稳定

注意的分配：是指个体在同一时间内同时注意两种或两种以上的刺激，将注意分配到不同的活动中。同时进行的几种活动的熟练程度是影响注意分配的一个因素。

【备注】：注意的分配受同时进行的几种活动形式的影响。

比如：你可以边打电话便吃饭，而且还互不影响。

注意的影响因素

注意对象特点

注意对象的特点包括新异性、强度、运动变化等。

例如开始上数学课时，教室出其不意地展示了一幅画，就会非常吸引学生的注意。

个体因素

影响注意的个体因素包括需要、兴趣、过去经验、人格特征等。

比如；学生在考试中做错了某些题木，那么在错误题目讲解比其他题目的讲解会集中更多注意力。

【备注】：注意目的越明确，活动对于个体的意义价值越大，个体的注意越容易得意保持。

活动目的与组织。

比如；在安静的图书馆里比在嘈杂的菜市场中学习，更容易集中注意力。良好的、组织有序的课堂纪律，更容易将学生的注意力集中到学习内容上。

如果大家觉得教育心理学有趣，欢迎大家关注我。

有的中学生缺乏应有的意志品质？

这个现象的出现与国内长期的独生子女政策有一定的关系。

独生子女受双方家庭的溺爱。万千宠爱在一身，缺乏钢铁意志与拼搏的品质这不完全是孩子的错，应该说时代与家庭都有一定的责任，男孩女性化，小鲜肉悄然走红都不是无根无源的，有固然的社会基础。

老艺术家郭达有一次和王源上电视节目，从始至终，郭达都认为王源是女孩，一直到下节目后数日，有人跟郭达说王源是男生，郭达吃惊非小，这个小品老将将日子过成了段子。

这本是一个笑话，但笑话发人深省，审美多样化，我并不反对阴柔之美，但阴柔的背后会否有性格意志的扭曲，传统的审美，男性要阳刚，女性要温柔，两者可否错位呢？但有一点若大范围错位肯定不是好事。

见过一些中小学生，男孩很孱弱，女孩到很粗野，不知道怎么得了，或是叛逆的原因？

我们不用避讳这一现象的存在，孩子们的日子还很长，我建议还是要多引入挫折教育，引入意志品质培养和锻炼，家长不要包办一切，我很见不得一些家长对孩子无原则的溺爱，你的这个行为无疑是在暗示，他（她）还是个孩子，这个暗示会让他（她）缺乏应有的责任感，自我麻醉于孩童之中——我不愿我不愿不愿长大。

走吧，走吧， 人总要学着自己长大； 走吧 走吧 人生难免经历苦痛挣扎，艰难困苦玉汝于成，经历些磨难，孩子会收获绚丽的彩虹。

挫折既是人生路上的绊脚石？

（1）说明了挫折具有两重性。

一般来说挫折会给人以身体和心理上的打击和压力，造成精神上的烦恼和痛苦，给生活道路造成曲折，所以挫折是人生路上的“绊脚石”的观点是正确的。（2）挫折在一定的条件下也可以变成好事，对于意志坚强的人来说，挫折会使人经受考验，得到锻炼，积累经验教训，催人振奋精神，再接再厉，最新鼓起勇气，变困难为顺利，变压力为动力，为成功奠定基础，所以说挫折又是前进路上的“垫脚石”的观点也是正确的。

关于挫折磨练人生的反面教材？

关于挫折磨炼人生的反面教材也有很多。比如一个人本来性格懦弱非得把他放在一堆性格很强势的人群中磨炼性格变的也强势起来这对他没有好处反而加剧他性格更加懦弱。

真正需要的是对他的正面影响而不是以为单纯的负面打击。挫折也需要合理。

挫折的含义和原因？

含义：人们人们所遇到的失利、失败和阻碍等

如何对待挫折：正确认识挫折

应对方法：1培养意志

2向他人寻求帮助